Методика Домана - Натибс - Информационный журналНатибс — Информационный журнал

Методика Домана

Опубликовано:     Метки:      Дата:  Июнь 29, 2012  |  Нет комментариев


Методика ДоманаГлен Доман- американец, военный врач, работавший в филадельфийском институте, сейчас называющимся «Институт ускоренного развития ребенка» («Better Baby Institute» (BBI)). Работая над проблемой лечением детей с травмами мозга, Доман понял, что при стимуляции одного органа чувств, возможно резкое усиление активности всего мозга. Всех больных детей, за исключением слепых,пытались научить читать, демонстрируя карточки со словами, которые были написаны крупным ярко-красным шрифтом, при этом, эти же слова громко произносились вслух. Урок занимал всего 5-10 секунд, но количество уроков в день доходило до нескольких десятков. Со слепыми детьми было тяжелее – для них первые шаги состояли в том, чтобы попробовать дать им увидеть очертания надписи или предмета. Частью методики являлось то, что в процессе чтения дети, наряду с этим, начинали понемногу двигаться. До обучения по системе Домана , эти дети были отстающими и не соответствовали нормальным показателям физического развития детей, а через некоторое время, пройдя определенный период обучения, те же самые дети по многим показателям веса, роста, объема окружности головы и грудной клетки превосходили нормальных детей на 20% .Методы системы, разработанной для больных детей, Доман попытался применить также для работы со здоровыми. В своих трудах он доказал, что возможности человеческого потенциала превосходят все ожидания, и, что, уже в раннем возрасте, детей можно научить многому. В институте Домана дети от двух до четырех лет хорошо читали, отлично осваивали математику и становились настоящими эрудитами, и одновременно, они были в прекрасной физической форме: плавали, бегали, лазали, прыгали. А творческие возможности, которые имели эти дети, настолько поражали, что Доман назвал их «дети Возрождения». Доман поставил перед собой цель – дать детям способность неограниченных возможностей в жизни. Осуществление данной цели определялось только самостоятельным выбором ребенка из длинного списка его возможностей.»Доман уверен, что эта учеба эффективна лишь во время роста мозга. Известно, что человеческий мозг растет до семи — семи с половиной лет, но самый интенсивный его рост происходит в первые три года. Именно поэтому, система Домана создана для малышей трех-четырех лет. Доман считает, что необходимо дать ребенку возможность находиться в движении уже с первых дней его жизни. Приложив небольшие усилия, можно убедиться, что даже во время первого месяца жизни, ребенок сможет преодолевать расстояние в несколько метров. Оказывается, это оказывает сильное влияние на развитие других способностей ребенка. Конечно, данное обучение должно быть психологически комфортным для ребенка, надо стараться максимально развить его врожденные рефлексы. Например, дети, которых сразу после рождения пеленали, в основном более апатичны. Им сложно будет сделать то, чего они хотят и в будущем, когда они будут старше, в отличие от детей, которым разрешали и помогали двигаться так, как они хотели. Доман разработал настоящую систему физического развития ребенка. Необходимо развивать ребенка таким образом, чтобы уже во время первого года своей жизни сделать серьезный задел на все его будущее. Физическое развитие стимулирует и умственное — в этом Доман абсолютно уверен. После достижения ребенком возраста 1 года, необходимо наряду с физическими, развивать и личностные качества. По мнению Домана, многие способности – это врожденная функция мозга. Он уверен, что младенцы имеют невероятные способности к языкам, математике, к чтению, к изучению, восприятию и пониманию. По методике Домана ребенок способен усваивать огромный объем информации удобным для него способом. И еще один плюс в том, что Глен Доман оказывает положительное влияние на родителей, объясняя им, что с детьми необходимо заниматься. В мире есть несколько десятков нобелевских лауреатов, учившихся в детстве по Доману, которые своим примером подтверждают эффективность его методики.



Об авторе